Сибирский федеральный университет

Как пояснил куратор мероприятия, старший преподаватель кафедры инженерного бакалавриата CDIO СФУ Александр Арнаутов, игра воссоздает деятельность кластера инжиниринговых компаний в областях высокоточного машиностроения и инженерии высоких технологий. Каждая из команд-участниц выступает в роли компании, которая не только разрабатывает новые технологические решения, но и, взаимодействуя с заказчиками и партнёрами, создаёт высокотехнологичные продукты: спутники, энергетические системы, новые материалы, системы охлаждения. Критериями оценки жюри стали успешность решения задач, их сложность, внутриигровая кооперация и общая игровая активность.

«Игровые задачи стали для студентов настоящим вызовом в способности находить информацию, интегрировать и применять знания. Ребята получили возможность пройти все этапы инженерной деятельности: решив техническую задачу, им предстояло продемонстрировать видение перспективы, планирование деятельности, межкомандное взаимодействие, ведение игрового бюджета, — подчеркнул Александр Арнаутов. — Особенностью игры стало то, что каждая команда выступала как участник рынка инновационных продуктов и обеспечивала финансирование своей деятельности. Познание экономической стороны инжиниринга стало для студентов уникальным опытом».

Непосредственно игре предшествовал двухнедельный тестовый период, когда студенты под руководством преподавателей знакомились с интерфейсом, изучали внутриигровую механику и операции. Основной игровой период длился один месяц. Подытожить его уроки на семинар CDIO собрались студенты-участники, преподаватели и организаторы.

«Игра стала необычной формой обучения, помогла расширить знания, получить опыт командной работы, управленческий опыт, заставила обратить внимание на организацию времени. Основная трудность была в недостатке знаний, которую приходилось компенсировать консультациями с преподавателями. На будущее мы предложили организовывать специальные лекции, поясняющие материалы обучающей игры, а также практические занятия по разбору игровых задач», — рассказал студент Политехнического института СФУ Алексей Азаров.

Как отметил заведующий кафедрой инженерного бакалавриата CDIO, канд. техн. наук Эдвард Рудницкий, в процессе STEM-игры (Science, Technology, Engineering, Math) в СФУ уникальный опыт получили все участники процесса.

«Было выстроено партнёрское взаимодействие преподавателей и студентов, создана ситуация непрерывного погружения в деятельность и реагирования в реальном времени. Студентам и преподавателям в учебном процессе пришлось выйти за рамки привычного расписания, осваивать новые методы работы и действовать в условиях неопределённости. Отчётливо обострились накопившиеся методические и организационные проблемы — от взаимной интеграции дисциплин учебного плана до организации пространства самостоятельной работы студентов», — подытожил Эдвард Анатольевич.

В итоге победителем оказалась команда Института цветных металлов и материаловедения «Инженерные инновации» в составе Александра Асабина, Михаила Добровенко, Юрия Ермакова, Германа Иванова и Ангелины Карасевич.

Добавим, впервые обучающая игра «Инженерный кластер» была разработана в рамках проекта STEM в 2014 году. Образовательные игры в сфере STEM дополняют традиционное обучение естественнонаучной и технической области с целью помочь школьникам и студентам преодолеть разрыв между учебными задачами и практической деятельностью учёного и инженера.